習: 배움의 기쁨 > 스페셜 테마 1
김성수(국립특수교육원 교육연구사)
장애학생들이 직업인으로 거듭나는 것은 왜 중요할까? 다양한 이론과 이야기들이 있겠지만, 사회구성원으로서의 자아실현이라는 측면을 이야기하고 싶다. 직업은 사회에 기여하고 또 사회의 보호를 받는 사회구성원으로의 삶을 영위하는 중요한 가치이기 때문이다. 장애학생들의 직업 준비를 담당하는 특수교육이 이루어지도록 국립특수교육원에서는 다양한 빛깔의 일들을 추진하고 있다.
첫 번째 빛깔
장애학생 현장실습과 취업 지원 정책
교육부는 장애학생의 일자리를 위한 교육을 위해 장애학생 현장실습과 취업 지원 정책을 펼치고 있다. 먼저 장애학생 현장실습에 관한 정책이다. 장애학생의 현장실습은 과거의 노동자와 학생 사이의 모호한 신분에서 온전한 학생 신분으로 규정하며 학습중심 현장실습으로 변화되었다. 학습중심 현장실습 운영의 법적 근거와 교육과정 근거는 다음과 같다.
| 초·중등교육법 | • 초·중등교육법시행령 제48조(수업운영방법 등) |
| 장애인 등에 대한 특수교육법 |
• 장애인 등에 대한 특수교육법 제2조(정의) 9. 진로 및 직업교육 • 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제3조(의무교육의 비용 등) |
| 직업교육훈련 촉진법 |
• 직업교육훈련 촉진법 제7조(현장실습) • 직업교육훈련 촉진법 제10조(우선 직업교육훈련대상자) • 직업교육훈련 촉진법 시행령 제4조(현장실습의 이수기간 등) |
| 특수교육과정 | • 2015 개정 특수교육 교육과정 총론기본사항 및 기본 공통 선택중심교육과정 편성 운영 |
| 관련법 |
• 산업재해보상보험법 제123조(현장실습생에 대한 특례) • 학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률 시행령 제19조의2(공제급여의 지급제한 등) |
2019년에는 교육현장의 의견을 반영하여 학습중심 현장실습 개선방안을 발표하였다. 주요 내용은 다음과 같다.
| 학습중심 현장실습 개선방안 주요 내용 |
|---|
|
• 학습중심 현장실습의 유형 및 시기 명시, 행정절차 간소화 • 현장실습 우수 산업체 지정 절차 마련 • 현장실습 기간의 탄력적 적용 • 전환학기 운영 가능 • 학생의 안전·권익 보장 강화 |
다음으로 장애학생 취업지원 정책으로는 ‘장애학생 진로·직업교육 활성화 방안(교육부, 2019. 12.)’이 있다.
| 장애학생 진로·직업교육 활성화 방안(2020~2022) 주요 내용 |
|---|
|
• 장애학생 진로역량 개발 지원 강화 • 현장실습 활성화 및 일자리 기회 확대 • 생애주기별 통합 지원체계 구축 • 장애학생 진로·직업교육 지원 역량 강화 |
두 번째 빛깔
학습중심 현장실습을 위한 운영 사례집 발간
장애학생들의 직업교육에서 현장실습은 매우 중요하다. 학습중심 현장실습 개선방안의 발표 이후 교육현장의 요구에 따라 2019년 국립특수교육원에서는 <특수교육대상자 학습중심 현장실습 운영 사례집>(이하 사례집)을 발간·보급하였다.
사례집에서는 인권과 안전이 강화된 학습중심 현장실습 운영 개선 방안의 시행에 따라 학습중심 현장실습의 안착을 위해 현장실습을 운영하는 담당 교원에게 도움이 될 수 있도록 하였다. 그 내용을 보면 장애학생 현장실습 운영을 위한 기초 자료로 활용할 수 있는 현장실습 유형별 사례, 현장실습 운영절차 및 단계별 관련 정보, 서식, 법령 등을 수록하였고, 기존의 현장실습에서 새로운 학습중심 현장실습을 운영함에 있어 다양한 사례를 통해 시행착오를 줄일 수 있는 자료 등이 있다.
<특수교육대상자 학습중심 현장실습 운영 사례집>
이용경로: 국립특수교육원 에듀에이블 접속 ⇨ 상단 메뉴 중 진로 고등 ⇨ 진로교육 ⇨ 전자책(e-book)
세 번째 빛깔
학습중심 현장실습을 위한 교수·학습자료 개발
현장실습과 진로·직업교육에 활용할 수 있는 콘텐츠 개발에 대한 현장의 요구에 맞춰 국립특수교육원은 다양한 진로·직업교육용 콘텐츠를 개발하고 있다. 2015년부터 진로·직업교육용 콘텐츠를 개발하여 현재 3종의 콘텐츠를 운영 중이다.
장애학생 진로·직업교육용 콘텐츠
이용경로: 국립특수교육원 에듀에이블 접속 ⇨ 상단 메뉴 중 진로 고등 ⇨ 진로교육 ⇨ 진로직업 교육용 콘텐츠
< 직업 현장실습 콘텐츠(2021년 보급 예정) >
2020년에는 선택중심 교육과정인 직업 현장실습 교과에 기반을 두어 현장실습에서 활용 가능한 콘텐츠를 만들고 있다. 2021년에는 학교 현장에서 활용할 수 있도록 준비 중이다.
장애학생 진로·직업교육용 콘텐츠 개발은 지속되는 사업으로 꾸준히 장애학생 진로·직업교육에 도움이 되는 콘텐츠를 만들어나갈 계획이다.
현장실습과 취업에서 산업안전과 노동인권은 중요하다. 기존의 자료들은 일반학생용이었다면, 국립특수교육원에서는 장애학생의 눈높이에 맞춘 장애학생 산업안전 및 노동인권 교육자료를 개발중이다. 2021년 교육현장에 개발물이 보급된다면 장애학생의 현장실습과 취업에 큰 도움이 되리라 생각한다.
네 번째 빛깔
진로·직업교육지원 컨설팅
진로·직업교육 현장지원 컨설팅
장애학생의 진로·직업교육과 현장실습 등을 위해 학교기업, 통합형 직업교육 거점학교, 직업교육 중점학교가 운영 중이다. 이를 지원하기 위해 국립특수교육원은 진로·직업교육 지원 컨설팅을 실시하고 있다.
장애학생의 현장실습을 위한 학교기업 경영과 교육과정 운영 지원 컨설팅뿐만 아니라 진로·직업교육 전반에 대한 컨설팅을 실시하고 있다. 컨설팅 운영형태 또한 현장방문형 컨설팅을 비롯하여 컨설턴트 매칭 컨설팅, 온택트 컨설팅을 운영하고 있다. 컨설팅으로 교육 현장에서 생기는 다양한 어려움을 맞춤형으로 지원하고 있다.
다섯 번째 빛깔
진로·직업교육 소식지 <진로레터> 발간
장애학생들의 현장실습을 비롯한 취업 설계는 학부모의 관심과 협조가 매우 중요하다. 이에, 국립특수교육원에서는 장애학생 학부모가 자녀의 진로지도에 참고할 만한 정책이나 서비스 정보 등 다양한 읽을거리를 담은 진로·직업교육 소식지 <진로레터>를 매달 발간 중이다. 2020년 4월, 1호를 시작으로 6편의 진로레터가 발간되었다.(2020. 9. 기준)
진로레터
이용경로: 국립특수교육원 접속 ⇨ 중단 메뉴 중 온맘 ⇨ 중단 메뉴 중 진로레터
여섯 번째 빛깔
미래 일자리를 위한 예술·체육 중점학교 지원
얼마전 장애예술인지원법 제정에 따라 장애인의 문화예술 일자리에 대한 관심이 높아지고 있다. 그간 교육현장에서 다양한 의미를 가진 문화예술교육이 활발하였다. 이제는 문화예술교육이 일자리로 이어질 수 있도록 준비할 때이다.
교육부에서는 예술·체육 분야 전문직업인 양성을 위해 예술·체육 중점 교육과정 및 프로그램을 운영하고 있다. 2020년 현재 8개 기관이 운영 중이며 2022년까지 17개 기관으로 확대할 예정이다.
| 예술·체육 중점 교육과정 및 프로그램 운영기관 | ||
|---|---|---|
| 2020년 8개 기관 | → | 2022년 17개 기관 |
국립특수교육원에서는 올 하반기에 장애학생 예술·체육 담당교원을 대상으로 워크숍을 추진할 예정이고, 장애청소년 클래식음악 멘토링 프로그램인 ‘뽀꼬 아 뽀꼬’는 벌써 11회째 운영 중이다.
일곱 번째 빛깔
특수교사 및 진로·직업교육 담당자 역량 강화 지원
국립특수교육원에서는 장애학생들의 진로ㆍ직업교육과 취업을 위한 토대를 생각한다. 그 토대는 바로 현장에서 구슬땀을 흘리는 특수교사들이다. 이에, 장애학생 진로ㆍ직업교육을 담당하는 교사들의 역량 강화를 위해 장애학생 진로ㆍ직업교육 연수 및 담당자 워크숍을 운영하고 있으며, 각급 학교와 지역의 상황에 맞는 진로ㆍ직업교육 역량 강화를 위해 장애학생 진로직업 교육 맞춤형 현장지원 세미나를 운영하고 있다.
이외에도 장애학생 진로ㆍ직업교육 관련 기초 연구, 검사도구 개발, 전환역량 향상 프로그램 개발, 장애학생 기업가 정신 비즈쿨 운영 지원, 장애학생 TOMOROAD School 프로그램 개발 지원 등 장애학생 일자리와 진로·직업교육을 위해 다양한 노력을 기울이고 있다.
장애학생 진로·직업교육 실천사례공모전
반짝반짝 빛나는 모든 것은 깜깜한 밤하늘이 있어 그 빛을 발한다. 앞으로도 교육부와 국립특수교육원은 반짝반짝 빛나기 위해 세상의 빛을 머금고 있는 아이들을 위해 부지런히 여러 빛깔의 노력을 기울이겠다.