정영숙 나사렛새꿈학교 교장

1. 들어가는 말

장애유아 가족지원이란 장애유아를 둔 가족들이 가족지원 의 과정을 통해서 가족 스스로가 자신의 필요 및 욕구를 충족 시키기 위해서 환경을 구성하고 독립적으로 문제를 해결하는 능력을 갖도록 지원하는 개념이다. 즉, 장애유아 가족들이 자 녀의 양육 및 교육과 관련하여 자신들에게 필요한 정보를 제 공 받아 적절하게 활용하고 사회적 지원을 받을 수 있는 관계 망을 만드는 능력을 지니도록 도와줌으로써 이들의 삶에 질적 향상을 가져올 뿐만 아니라 결과적으로 장애유아의 교육과 삶 에 긍정적인 영향을 미치게 하는 것을 의미한다. 그런데 사실, 그동안 본교에서 실행해 온 가족지원 프로그 램은 자녀교육에 대한 정보 제공 위주의 단편적인 부모교육 프로그램 뿐 이었다. 그러다 지난해부터 학부모와 함께하는 '힐링 여행' 프로그램을 추가하여 실시해 오다 2015년에는 가 족지원을 통해 장애자녀를 둔 가족의 역량 강화를 넘어 학교 와 가정 간의 상호보완적 관계를 통해 공동 역량 강화를 목적 으로 가족지원 프로그램을 다양화하여 추진하고 있는 중이다. 이에 본고에서는 본교에서 2015년 실행하고 있는 가족지원 프로그램을 소개하고, 본교 프로그램을 중심으로 앞으로 보완 하고 싶은 내용을 제시함으로써 장애유아 가족지원의 과제에 대신하고자 한다.

 

2. 나사렛새꿈학교 가족지원 프로그램 개요

본교 가족지원 프로그램은 부모교육, 난타동아리, 미용 지 도, 개인 및 집단상담, 가족참여 수업, 힐링 여행으로 구성되 어 있으며, 이를 구체적으로 소개하면 아래와 같다.

 

① 목적

1) 가족지원 프로그램을 통해 가족역량을 강화한다.
2) 다양한 가족지원 프로그램을 통해 가족 탄력성을 높인다.
3) 가족역량 강화를 통해 학부모의 건강하고 자발적인 학교 참여 문화를 조성한다.
4) 학교와 가정 간 상호보완적 관계 형성을 통해 학교와 가정의 공동 역량을 강화한다.

 

② 방침

1) 학교시설을 효율적으로 활용한다.
2) 학부모 수요조사를 바탕으로 프로그램을 계획·추진한다.
3) 필요시 외부 전문 강사를 초빙하여 진행한다.
4) 1회성 프로그램 보다는 체계적이고 지속적인 지원을 통해 실질적인 가족지원이 이루어지도록 한다.
5) 자녀양육에 필요한 정보 지원과 장애유아 가족의 스트레스 해소를 위한 프로그램이 조화롭게 이루어지도록 한다.

 

③ 세부추진 내용

1) 부모교육 프로그램
•기간: 2015. 3.~2016. 2.
•장소: 본교 강당 및 생각나눔터
•대상: 재학생 학부모
•내용

회기	일시	주제	장소	비고
1	2015. 3. 17. 10:00~12:00	알고 싶어요. 학교교육과정	강당	연구부장
2	2015. 4. 14. 10:00~12:00	스포츠 댄스	강당	외부전문가
3	2015. 5. 19. 10:00~12:00	우리아이 행동중재 어떻게 할까요?	강당	외부전문가
4	2015. 6. 9. 10:00~12:00	전문가와 함께하는 건강관리 Q&A	강당	외부전문가
5	2015. 9. 22. 10:00~12:00	케이크 만들기 실습	생각나눔터	외부전문가
6	2015. 10. 27. 10:00~12:00	나만의 스카프 만들기(천연염색)	생각나눔터	외부전문가
7	2015. 11. 24. 10:00~12:00	웃음을 찾아 드립니다.	강당	외부전문가
8	2015. 12. 22. 10:00~12:00	가정에서 할 수 있는 치료지원	강당	외부전문가
9	2016. 2. 16. 10:00~12:00	2016년 변화되는 학교교육과정	강당	교무부장

 

2) 감정 코칭 난타 동아리
•기간: 2015. 4.~2015. 12.
•장소: 본교 강당 및 생각나눔터
•대상: 재학생 학부모 중 희망자
• 방법: 매주 화요일 10:00~12:00, 난타동아리 조직·운영, 외부 강사 위촉·활용
• 내용: 난타 기초 지도, 노래하며 연주하기, 학생 학예발표회 연계 미니 발표회 등

 

3) 꼼지락 미용 기술 지원 프로그램
•기간: 2015. 4.~2015. 12.
•장소: 생각나눔터
•대상: 재학생 학부모 중 희망자
• 방법: 매주 월, 수요일 10:00~12:00, 외부 강사 위촉·활용
• 내용: 미용 기초기술 지도, 남녀 커트기술 지도, 자녀대상 미용 실습

 

4) 상담지원 프로그램
•기간: 2015. 3.~2016. 2.
•장소: 위클래스 개인 및 집단상담실
•대상: 재학생 및 졸업생 학부모 중 희망자
• 방법: 매주 목요일 대면상담, 주중 이메일 및 전화상담 수시, 위클래스 전문상담교사 활용

 

5) 가족 참여 수업
•기간: 2015. 3.~2016. 2.
•장소: 영·유치원 교실
•대상: 영·유치원 재학생 가족
• 방법: 매주 금요일 10:20~10:50 유아의 주 양육자 참여 수업
• 내용: 주 양육자가 보조교사로 참여 수업 진행, 영·유아기 전인발달의 기초가 되는 신체발달 지원 프로그램(트니트니 프로그램, 쭉쭉 마사지 프로그램 등) 참여

 

6) 마음 나눔 힐링 여행
•일시: 2015. 5. 7. 09:30~16:30
•장소: 충남 태안군 천리포 수목원 및 인근 해변
•대상: 재학생 학부모 중 희망자
• 방법: 교직원 및 학부모 참여 여행 프로그램, 장소 및 지원수준 사전 수요조사 통해 진행
• 내용: 숲길 걷기 및 생태체험, 마음 나눔 퀴즈, 지역 먹거리 탐방

 

④ 홍보 및 평가

1) 홍보 방법
•학교홈페이지 공고
•가정통신문 안내
•학교 전광판 광고문 게시
•SMS 문자 발송
•언론 매체 홍보기사 작성 배부

2) 평가
•프로그램 회기 별 설문조사
•교육참가자 대상 만족도 조사
•학부모 간담회 실시
•평가 결과 분석하여 추후 계획 반영

 

⑤ 기대효과

1) 학부모 참여 활성화로 새로운 학교 문화 조성
2) 학교교육과정에 대한 이해를 통한 협력적 교육공동체 형성
3) 장애자녀 양육에 대한 심리적 갈등 해소
4) 다양한 가족지원 프로그램을 통한 학교-가정 간 참여와 소통의 기회 확산
5) 학부모의 욕구 충족 및 심리적 안정 도모로 가족 역량 강화
6) 협력적 교육공동체 형성과 학부모 학교 참여 활성화로 학교 교육력 제고

 

3. 장애유아 가족지원 과제

전년도에 비해 금년에는 가족지원 프로그램이 새 단장을 하 였다. 그 결과 새로 신설된 프로그램을 진행하면서 프로그램 에 참여하는 가족들의 표정이 변화되고 있음을 느끼고 있다.
가끔씩 진심으로 "좋은 프로그램을 마련하여 주셔서 감사하 다."는 말씀을 전하기도 한다. 이렇게 서서히 학교와 가정 간 소통의 물꼬를 트고 함께 행복할 수 있는 길을 찾아 가는 것 같아 내심 기분이 좋기도 하지만 아직 본교의 가족지원 프로 그램을 돌아보면 앞으로 보완해야 할 과제들이 남아있음을 깨 닫게 된다.
첫째, 가족강화 프로그램을 다양화하고 체계화 하는 것이 필요하다. 가족지원은 장애유아 가족을 위해 구체적인 문제를 해결해 주는 것이 아니며 가족이 어떤 역경에 부딪혔을 때 가 족이 가지고 있는 강점과 자원을 기초로 문제를 파악하고, 문 제해결을 위한 자원을 구하고, 그 자원을 활용하여 문제를 스 스로 해결할 수 있는 힘을 길러주는 데 초점을 두고 있다. 이 러한 가족강화 프로그램이 학교 현장에서는 대부분 스트레스 해소 위주의 단편적인 일회성 프로그램으로 진행되고 있는바, 상담을 통한 가족들의 심리·정서 지원, 스트레스 해소 프로 그램, 효과적인 의사소통 기술 등 가족강화 프로그램을 다양 화하고 체계화시켜 가족탄력성을 증진시키는 방향으로 나아 가야 할 것이다.
둘째, 비장애 형제자매에 대한 지원이 필요하다. 현재 대부 분의 학교에서 진행되고 있는 가족지원 프로그램은 장애유아 의 부모를 중심으로 진행되고 있다. 장애유아의 형제자매들은 그들 나름의 심리적인 문제를 경험하게 되면서 개별적인 요구 를 갖게 되지만 현재 형제자매 지원 프로그램은 활성화 되어 있지 못하다. 따라서 교사, 상담가, 관련 전문가들이 이러한 비장애 형제자매들의 정서적 어려움을 고려하여 형제자매 지 원 프로그램을 제공할 필요가 있다.
셋째, 장애유아 가족들의 여가 및 일상생활 지원을 위한 주 간 단기 보호 프로그램 지원이 필요하다. 본교에서 이루어지는 각종 행사나 교육활동에 장애유아 가족들의 참여가 낮은 원인 을 분석하였더니 프로그램에 참여하는 시간 동안 장애자녀를 돌보아줄 사람이나 시설이 없다는 것이 가장 큰 문제로 나타났 다. 이러한 이유로 인해 아무리 좋은 프로그램을 개설하여도 프로그램에 참여하는 인원이 제한적일 수밖에 없다. 비단 가 족지원 프로그램 참여뿐만 아니라 장애자녀를 둔 가족들은 집 안 행사를 비롯하여 각종 친목모임과 경조사 참여, 여가활동 등 인간다운 삶을 누리는 데 필요한 최소한의 시간을 갖는데 어려움을 겪고 있다. 따라서 장애유아 가족의 삶의 질 향상을 위한 주간 단기 보호 프로그램 지원이 필요하다.

 

4. 나오는 말

한 가정에 장애를 가진 자녀가 태어남으로 인해 가족 구성 원들은 여러 가지 크고 작은 심리적·정신적 어려움과 맞닥뜨 리게 된다. 이로 인해 다른 가족과 차별되는 특별한 요구를 가 지게 된다. 장애유아 가족들의 특별한 요구에 대해 관심이 집 중되면서 학교단위 가족참여 및 가족지원 프로그램을 운영해 오게 되었다.
단위학교에서 이루어지는 가족참여 및 가족지원 프로그램 들이 남아있는 과제를 해결하고, 앞으로 보완·발전되어 장애 자녀로 인해 어려운 상황에 직면해 있는 가족들에게 힘이 되 었으면 좋겠다.
장애유아 가족지원 프로그램의 과제 중 '주간 단기 보호 프 로그램'의 경우에는 단위학교에서 해결하기 힘든 문제도 있다. 따라서 체계적이고 원활한 가족 지원을 위한 사회적 관계망 구 축이 필요하다.
멀지않은 미래에 장애유아 가족을 위한 지원 시스템을 견고 히 하여 고품격 가족지원 서비스를 수행하는 기쁨을 학교현장 에서 누리기를 바란다. 이를 통해 가족전체의 삶의 질 향상뿐 만 아니라 결과적으로 장애유아의 교육과 삶에 긍정적인 영향 을 미칠 수 있기를 소망한다.

 

참고문헌

· 나사렛새꿈학교(2015). 2015학년도 학교교육과정운영계획

 

 

 

 

스페셜 테마 Part 보기

PART 01. 장애유아 가족지원

PART 02. 장애유아 가족지원 프로그램 현황과 과제

PART 03. 가족과 함께 하는 길

PART 04. 장애유아 가족지원 프로그램 현황과 과제