김명곤 경은학교 교사
2022 개정 특수교육 교육과정은 학습자의 교육적 성장에 초점을 맞추어 사회적 변화에 대응하기 위한 미래 교육을 준비하기 위해 개정되었다. 이에 2022 개정 특수교육 교육과정도 2022 개정 초·중등학교 교육과정과 동시 개정 고시의 필요성으로 통합교육 확대에 따른 초·중등학교 교육과정과 특수교육 교육과정의 연계를 강화한 보편성을 유지하며 통합교육을 받는 특수교육 대상 학생의 교육권 확보를 강화하였다. 또한 장애 정도가 심한 학생의 증가에 따른 장애 유형과 특성을 고려한 맞춤형 교육을 위한 교육과정 지원 확대를 통해 특수교육 대상 학생의 실생활 중심 맞춤형 교육 실현을 목적으로 하였다.
이와 발맞추어 2022 개정 특수교육 교육과정 교과별 성취기준에 의거하여 학교와 교사가 교수·학습과 평가 활동을 일관성 있게 계획 및 실행하기 위한 지원 방안으로 국립특수교육원에서 장애학생 통합교육 교수·학습 지원을 위한 평가 자료가 개발되었다. 이는 학교와 교사가 성취기준에 의거하여 교수·학습과 평가 활동을 일관성 있게 계획 및 실행 할 수 있도록 교육과정 접근 지원할 수 있는 근거가 되었다.
2022 개정 특수교육 교육과정 평가 자료는 이미 2015 개정 특수교육 교육과정 평가 방안 연구를 통해 현장에서 널리 활용되고 있는 평가준거 성취기준 풀처럼 교사의 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 교육과정 재구조화 및 교육과정 재구성, 교사 교육과정 설계를 통해 학생 맞춤형 교육과정을 실현하는 데 큰 역할을 할 것이라 기대되었다.
2022 개정 특수교육 교육과정 평가 자료는 초등학교 통합교육 교수학습 지원을 위해 초등학교 7개 과목(국어, 수학, 사회, 과학, 음악, 미술)과 특수교육 기본교육과정 교수학습을 위해 기본교육과정 15개 과목(바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 국어, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 진로와직업, 정보통신활용, 생활영어, 보건)이 개발되었다. 평가 자료는 각 교과 교육과정의 내용요소 및 성취기준을 성취기준 해설을 토대로 분석하여 성취기준에 따른 교육과정 성취수준과 성취기준별 성취수준의 예시를 제시하였으며 성취수준을 보완하는 교수·학습 자료를 함께 제공하였다. 이는 2022 개정 특수교육 교육과정이 적용되는 첫해 학생 맞춤형 교육목표 및 평가 기준을 수립하는 데 학교 현장에 유용하게 활용되었다고 생각된다. 교육과정이 바뀌는 시기에는 항상 관련 자료가 부족하여 새 교육과정을 적용하는 데 어려움이 있었다. 하지만 2022 개정 교육과정과 함께 평가 자료가 개발되어 교육과정을 운영하는 데 많은 도움이 되었다. 2022 개정 교육과정 평가 자료의 활용 예시는 다음과 같다.
* 성취기준별 교육과정 성취수준: 각 교과(목)과 성취기준의 특성에 따라 교육 내용 및 범위 설정을 위한 단계 혹은 위계를 지식·이해, 과정·기능, 가치·태도 차원을 3개로 구분하여 진술.
** 성취기준별 성취수준: 성취기준 단위 개별 학생이 각 교과별 성취기준의 범위 안에서 실제 도달하거나 수행한 정도를 나타낸 것으로 개별 학생에 맞춤형으로 설정하거나 학생이 무엇을 알고, 할 수 있는지를 기술함.
학교 현장에서는 학기 초 교사 교육과정 수립을 하거나 각 단원 또는 수업에서 목표 및 평가 기준을 수립할 경우 성취기준별 성취수준 기술을 위해 제공된 풀(pool)을 활용할 수 있다. 우선 교육과정 수립(또는 수업설계) 과정에서 단원의 성취기준을 분석하고 성취기준과 관련된 학생의 학습 수준을 진단, 설정한다. 이후 학생 맞춤형 목표 수립을 위해 성취기준별 성취수준의 풀(pool)을 활용하거나 새롭게 개발하여 학생 맞춤형 성취수준을 수립하고 이는 수업 설계 및 실천, 평가 과정의 기준이 될 수 있다.
2024학년도 ( 국어 )과 교사 교육과정 및 평가 계획
① 성취기준별 성취수준: 교육과정 성취기준을 학급 수준과 학생 수준을 고려하여 재구성하고 이는 단원 또는 차시 단위의 수업목표를 이룸.
② 평가 기준: 수행수준, 달성정도, 촉진정도, 반응성에 따라 학생의 목표 도달정도 또는 수행정도를 가늠하는 기준
③ 평가 내용: 세분화된 성취기준별 성취수준의 도달 정도 또는 수행정도를 적절한 평가방법에 따라 평가한 내용을 기록
2022 개정 교육과정 평가 자료를 반영한 수업 사례
활동모습
매일 수업을 마치면 학생들에게 배움이 일어난 수업이었는지 스스로 되묻는 일이 많다. 교육과정에 제시된 성취기준과 교과서의 내용을 학생마다 수준과 특성이 다양한 우리 아이들에게 적용하는 것은 쉬운 일이 아니다. 교육과정 평가 자료인 2015 개정 교육과정의 평가준거 성취기준에서 2022 개정 교육과정의 성취기준별 성취수준을 활용하면서 국가수준에서 제시한 성취기준을 분석하고 우리 반 학생들의 수준과 특성을 고려하여 목표를 수립하고 평가 기준을 만드는 것에 많은 도움을 받는다. 교육과정을 분석하고 수업을 설계하여 학생의 진보 정도를 확인할 수 있는 일은 교사로서 큰 즐거움이다. 교단에 서서 학생들을 만나는 동안 즐거움을 놓치지 않도록 연구하고 노력하는 교사가 되고 싶다. 교사는 수업을 부단히 수업을 준비하며 학생은 배우고 성장하는 행복한 교실을 꿈꿔본다.
