「특수교육 교육과정」 및 나이스(NEIS) 활용

김선희 국립특수교육원 교육연구사

 

Q 「특수교육 교육과정」의 학년(군)별 적용 연도와 적용 문서는 어떻게 되나요?

2012 특수교육 교육과정 고시(제 2012-32호, '12.12.14)에 따라 새롭게 개정된 교육과정은 학년(군)에 따라 연차적으로 적용하며, 총론 및 공통 국어과 교육과정은 '2012년 특수교육 교육과정(제 2012-32호)'고시문 을 교과 교육과정인 각론은 '2011 특수교육 교육과정(제2011-501호)'고시문을 참고하시면 됩니다. 아울러 관 련 고시문은 국립특수교육원 홈페이지 교육과정/교과서의 교육과정 및 교수학습자료에 탑재되어 있으니 활용하 시기 바랍니다.

연 도	적용 학년	기타	학교 스포츠클럽	중도·중복장애학생 관련 지침	집중이수제 개선*
2013년	유치원, 초 1, 2, 중 1	고 1 영어	중 1~3	초 1~고 3	중·고
2014년	초 3, 4, 중 2, 고 1	고 2 영어
2015년	초 5, 6, 중 3, 고 2	고 3 영어
2016년	고 3
비고	■ 총론 적용 문서 : 2012년 특수교육 교육과정(제2012-32호 고시문) ■ 각론 적용 문서 : 2011년 특수교육 교육과정(제2011-501호 고시문)

* 집중이수제 개선 : 체육, 예술(음악/미술) 교과는 학기당 8과목 이내 편성에서 제외

 

Q 중도·중복장애학생 교육과정 운영 및 관련 학급 편성은 어떻게 해야 하나요?

중도·중복장애학생 교육과정 운영 관련 지침은 두 가지 입니다. 하나는 교과(군)별 50% 범위 내에서 시수를 감축하여 창의적 체험활동으로 편성하여 운영하는 것이며, 다른 하나는 교과의 내용을 대신하여 관련 생활기능 영역 및 내용으로 편성·운영하는 것입니다. 기본 교육과정을 운영하는 특수학교의 경우 전자와 후 자가 모두 해당되며, 일반학교의 경우에는 후자만 해당됩니다. '교과(군)별 50% 범위 내에서 시수를 감축하여 창의적 체험활동으로 편성'하는 경우 학생 개인 단위가 아니라 학급 또는 학교 단위로 편성해야하며, '교과의 내용을 대신하여 관련 생활기능 영역 및 내용으로 편성·운영'하는 경우 개별화교육계획에 그 내용 및 대체 사 유를 기재하여야 합니다.

 

Q 중도·중복장애학생이 전일제로 특수학급에 소속되어 있는 경우, 원적학급 교과와 실제 운영되는 교과가 다른 경우 나이스에서 어떻게 작성해야 하나요?

특수학급이나 일반학급에서 통합교육을 받고 있는 특수교육대상학생에 대한 교육과정은 소속된 학교 해당 학년의 공통 또는 선택 교육과정을 적용하여야 합니다. 따라서 편제와 시간 배당은 소속 학교 해당 학년의 교육 과정에 따라 작성해야 하는 것이 원칙입니다.

 

Q 개별화교육계획에 따라 교과시간에 병원치료를 하고 오는 경우 교과 병행 지원으로 봐야 하나요?

「특수교육 교육과정(교육과학기술부 고시 2012-32호)」의 제 Ⅵ장 교육과정 편성과 운영의 공통사항에서 '치료지원 및 보행훈련, 심리·행동적응훈련 등 특정한 장애유형의 특수교육대상자에게 필요한 활동은 개 별화교육계획에 따라 교과 시간에 병행지원하거나, 창의적 체험활동 시간을 활용해 제공할 수 있다'고 규정하고 있습니다. 따라서 교과시간에 병행 지원하거나 창의적 체험활동 시간을 활용하는 경우에만 수업으로 인정됩니다.

 

Q 나이스로 개별화교육계획을 작성 관리하는 것이 의무사항인가요?

개별화교육계획을 작성해야 하는 것은 법적인 의무사항이나, 개별화교육계획을 나이스로 작성하는 것은 의무사항이 아닙니다. 다만, 특수학급 학생들이 특수학교로 전학을 갈 경우 개별화교육계획을 나이스로 작성할 수 있게 해 달라는 현장의 요구가 지속적으로 제기되었고, 이러한 특수학급 교사들의 필요성 제기 및 특수교육대 상 학생들의 정보 누가 관리, 전·출입 시 나이스 전송 등의 편리성을 도모하기 위하여 나이스를 통한 개별화교 육계획 작성 프로그램을 만들게 되었습니다. 따라서 특수학교와 특수학급의 개별화교육계획 관리를 나이스로 하 는 것이 좋을 것으로 판단되며, 이를 적극 활용해주시기를 권장합니다.

 

Q 나이스로 개별화교육계획을 작성하는데 부모의 동의를 받아야 한다면 '부모동의서'에 대한 공통 양 식은 제공되나요?

학부모동의서 양식을 배포하는 것은 사용자의 편리성을 높이는 점도 있으나, 특수학교 및 특수학급의 상황 이 매우 다양해서 공통 서식을 제공하고 있지는 않습니다. 다만, 시·도교육청 및 학교별로 정보 제공 동의와 관 련하여 학부모동의서 양식이 비치되어 있으니 활용하시기 바랍니다.

 

Q 나이스에서 개별화교육계획 양식이 통일되어 있지 않은 상황이고, 나이스에서 양식을 선택할 수 있게 되어있는데 어떻게 해야 하나요?

현재 나이스에서는 학기별, 월별 개별화교육계획 양식이 통일되어 있습니다. 특히, 나이스에서 개별화교 육계획을 작성하면 전국의 개별화교육계획 양식이 통일되는 장점이 있고, 이로 인해 전·출입 및 학생의 교육 이 력 관리를 원활하게 할 수 있습니다.

 

Q 나이스상의 개별화교육계획과 학생생활기록부와는 연계가 되는지? 학부모가 자녀의 정보가 학생생 활기록부에 남지 않기를 바란다면 어떻게 해야 하나요?

나이스 상에서 개별화교육계획과 학생생활기록부는 연계되지 않습니다. 따라서 학생생활기록부를 출력한 다고 해도 특수교육대상학생 정보 및 개별화교육계획에 대한 정보는 노출되지 않습니다. 학생생활기록부Ⅱ에 '세 부 및 특기사항'에 학생의 특성에 대해 간단히 기술할 수는 있으나, 이와 관련한 정보도 노출되지 않으므로 학부 모님께 이와 관련된 사항을 안내해 주시기 바랍니다.

 

Q 나이스 상의 개별화교육계획 평가가 학생생활기록부와 연동되지 않는다면 개별화교육계획 학기말 평가기록을 원적학급 담임교사에게 별도로 주어야 하나요?

개별화교육계획 평가 결과를 별도로 주거나, 원적학급 담임교사가 개별화교육지원팀의 일원인 점을 감안 하여 개별화교육계획 열람 권한을 부여함으로써 개별화교육계획 평가 결과를 볼 수 있도록 조치하시면 됩니다.

 

Q 전입 학생의 학습 결손 방지를 위한 '보충 학습 과정' 운영은 어떻게 해야 하나 ?

전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우 교육청과 학교에서는 보충 학습 과정을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 해야 합니다. 특정과목 전체 미 이수의 경우 교육청 단위 또는 인근 학교 간 연계, 거점학교 운 영 등을 통해 '보충학습과정'을 마련해야 하며, 일부 학습 미흡의 경우 학교에서 학습 진단에 따라 일반 학생과 함께 학습하도록 '학습인정'을 하거나, 방과 후 학교 내에서 '보충학습과정'을 마련하여 직접 지도하여 학습인정 을 해야 합니다.

 

Q 선택 과목을 개설할 경우 학교는 2개 이상의 과목을 개설해야 하나요?

선택 과목을 개설할 경우 학교는 2개 이상의 과목을 개설함으로써 학생들의 선택권이 보장되도록 해야 하 며, 학부모 및 학생의 요구가 충분히 반영되도록 해야 하는 것이 원칙입니다. 다만, 2개 이상의 과목을 개설하기 어려운 소규모 특수학교(한 학년에 학급수가 단일학급인 경우 등)의 경우 학교 교육과정위원회와 학교 운영위원 회에서 그 근거에 대해 자문·심의하여 학교 실정에 맞게 결정할 수도 있습니다.

 

Q 국가 교육과정에 편제된 선택 과목 외의 새로운 과목을 개설하고자 할 때는 어떻게 하나요?

교육과정에 표시되지 않은 새로운 교과목을 신설하여 운영하고자 할 경우 학교 교육과정위원회에서 신설 하고자 하는 교과목을 선정한 후 관련 서류를 제출하여 교육감에게 승인을 받아야 합니다. 참고로 시·도교육청 은 소정의 절차를 거쳐 신청일로부터 2개월 이내에 해당 학교에 그 결과를 통보 하여야 합니다.

 

Q 나이스 개편사항에 관한 연구교재 및 PPT를 지원해 주는지? 또한 나이스에 대한 의문사항이 있으면 어디에 도움을 요청 하나요?

나이스 개편사항에 관한 연수교재 및 PPT는 나이스 사용자 지원서비스(help.neis.go.kr) '사용자 설명서' 에 탑재되어 있으니 활용하시기 바랍니다. 아울러 개별화교육계획과 관련된 의문사항이 있을 경우 사용자 지원서 비스 '질의관리'에 문의하시면 답변 받을 수 있습니다.